初中古诗文理解与练习卖油翁

卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

一、作者简介

1、欧阳修：字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。

2、作者小故事

巧对过关

欧阳修四岁那年，父亲在江苏泰州判官任上去世，在母亲的教育下，欧阳修好学不倦，进步很快，十岁时已能吟诗作赋，叔父欧阳晔很高兴，安慰郑夫人说“嫂嫂不要为家里贫穷儿女年幼担心，这孩子将来一定大有出息。”但欧阳修不满足已有的进步，认为要成就一番功名，必须广见博闻，为此十二岁时，欧阳修背起行囊，迈上了外出求师学习的历程。一天傍晚，欧阳修匆匆来到襄阳城下，看见城门一关，心里很是着急，抬头一看，城头有一个老兵把守，便拱手施礼道:“烦请老伯开门，放学生进城好吗?”老兵本不愿破例开城门，但听出是个很懂礼貌的少年，顿生爱怜之心，说道:“既是读书人，我出一联，对得出，放你进城;对不出，明晨再进。”老兵出上联:“开关早关关迟放过客过关。”欧阳修略加思索，说:“出对子容易，对对子难啊，请先生先对吧。”老兵有点恼怒，大声道:“我是要你对的!”欧阳修笑道:“学生已经对过了。”老兵一想恍然大悟，立即下城楼开城门。原来，欧阳修的下联是:出对易对对难请先生先对。

二、背景

本文节选自《归田录》，这是欧阳修所著的别集，共卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗志平四年（年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知亳州时所作的。他在归田序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”是一部笔记小说。

《归田录》，古代中国文言轶事小说，多记朝廷旧事和士大夫琐事，大多是亲身经历、见闻，史料翔实可靠。

陈尧咨：字嘉谟，谥号康肃，北宋官员。

三.重点字词理解

1、公：

2、善射：

3、自矜：

4、圃：

5、释担：

6、睨：

7、但；

8、颔：

9、尔：

10、忿然：

11、以：

12、酌：

13、徐：

14、杓：

15、沥：

16、遣：

答案：1、对男子的尊称。2、擅长射箭。3、自夸。4、园子。5、放下担子。

6、斜着眼看，这里形容毫不在意的样子。7、只。8、点头。9、同“耳”，相当于罢了。

10、气愤的样子。11、凭、靠。12、舀取，这里指倒入。13、慢慢地。14、同“勺”。

15、下滴。16、打发。

思考题

1、文中哪些词语表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？

答案：表现卖油翁对陈尧咨箭术态度的词语：“睨之”“微颔”“但手熟”。表现陈尧咨傲慢无礼的语句：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“忿然”“尔安敢轻吾射！”

2、有人认为，从这个故事可以读出弦外之音：宋朝有重文轻武的风气。但是有人可能会问：高超的箭术真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课文，谈谈你的看法。你是否觉得阅读时的“质疑”也很有意思？

答案：示例：我觉得阅读时的“质疑”真的很有意思。不论是好箭法还是往油壶里倒油，都需要反复训练。往壶里倒油需要认真细心，反复练习；高超的箭法比往壶里灌油更难，除认真细心，反复练习外，还要有好的体力和一定的天赋。

3、卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同，那么你呢？请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。

答案：示例：把自己长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。

4、卖油翁这个故事告诉我们一个什么样的道理？

答案：我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的，说明了孰能生巧的道理。

一、对比阅读

（一）

陈康肃公尧咨......康肃笑而遣之。

南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

注释：①没人：能潜水的人。

1．解释下面句中的加粗词。（4分）

（1）公亦以此自矜矜：___________

（2）康肃笑而遣之遣：___________

（3）夫没者岂苟然哉苟：___________

（4）见舟而畏之畏：___________

2．翻译下面句子。（4分）

（1）见其发矢十中八九，但微颔之。

（2）日与水居，则十五而得其道。

3．文中体现陈尧咨傲慢的语句是，表明卖油翁观点的语句。文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是。（都用原文语句回答，6分）

4．两文都告诉人们什么道理？（4分）

参考答案

1．（1）夸耀(2)打发（3）随便、随意（4）畏惧、害怕

2．（1）（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。

（2）（南方人）天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。

3．（6分，每空2分）甲文：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（尔安敢轻吾射？）

无他，但手熟尔。（我亦无他，惟手熟尔。）

乙文：生不识水。（不学而务求其道）

4．（3分，表述完整、意对即可）要想学会一项技能，就得多操练。

（二）

卖油翁

陈康肃公尧咨......康肃笑而遣之。

碎金鱼

陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政?”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪?”杖之，碎其金鱼⑤。

①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。

1．解释下列句子中加粗词的含义。（4分）

（1）尝射于家圃（）（2）尔安敢轻吾射（）

（3）子乃曰可教射（）（4）而不以善息（）

2．下列各组句子中加点词意思不同的一项是（)（3分）

A．尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌B．但微颔之/但当涉猎

C．睨之，久而不去/旦辞爷娘去D．但手熟尔/尔安敢轻吾射

3．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）见其发矢十中八九，但微颔之。

（2）岂汝先人志邪？

4．卖油翁为什么“但微颔之”？陈尧咨的母亲为什么“杖之”？（4分）

5．结合两篇短文，说说陈尧咨是一个怎样的人？（3分）

答：

1．（1）曾经（2）轻视（3）你（4）休息（或调养气息）（每个1分，共4分）

2．D（3分）

3．（1）（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。（2分）

（2）您为什么不替代我射一射呢？（2分）

4．（1）因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已。（2分）

（2）陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。（2分）

5．要点：射技纯熟；傲慢无礼；贪图享乐。（每点1分，共3分）

（三）

[甲]

陈康肃公......康肃笑而遣之。（《卖油翁》欧阳修）

[乙]

钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。（《梵天寺木塔》沈括）

注释：(1)钱氏:指五代时吴越国君钱氏。钱镠于公元年建国，至其孙钱弘归降宋朝。吴越国境包括今江苏、浙江、福建部分地区。两浙:即两浙路，治所在今杭州，包括今上海、浙江全部及江苏东南部地区。(2)据：统治，割据。(3)级：层。(4)患：嫌，担心。(5)布：铺排。(6)贻(yí)：赠给。(7)讫（qì)：完毕。(8)弥束:木板上下更加紧密约束。弥：紧密。(9)六幕:指上、下、左、右、前、后六个方位面。(10)胠箧:打开的箱子。胠箧，音qūqiè。胠：从旁边打开，打开。(11)履：走，踩踏。(12)伏：通假字，通“服”，佩服。

1、解释下列句中加粗字的意思。（2分）

（1）匠师如其言（）

（2）人皆伏其精练（）

（3）尝射于家圃（）

（4）惟手熟尔（）

2、翻译下列句子（4分）

（1）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口。

（2）但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。

3、甲文所说的道理，可以用一个成语来概括，这个成语是__________________。（1分）

4、“有卖油翁释担而立”“释”意为____________，“释”的这个意义还保留在一些成语中，如_________________（写出一个含“释”这个意义的成语）（2分）

5、《卖油翁》与《梵天寺木塔》刻画人物的方法有什么共同之处？（2分）

1、（1）遵照，按照（2）都（3）曾经（4）同“耳”，相当于“罢了”。

2、（1）（卖油翁）于是拿出一个葫芦放在地上，再用铜钱盖在葫芦的口上。

（2）只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。

3、熟能生巧。11.放下；爱不释手，手不释卷等。

4、两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象，都运用了对比手法来反衬人物形象。

《梵天寺木塔》参考译文

钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌塔晃动，工匠师傅说：“还没有铺好瓦片，上面轻，所以像这样。”于是就用瓦片铺盖塔上，但是木塔还像当初一样晃动。实在没有办法，工匠师傅就暗中派他的妻子去见喻皓的妻子，赠送给她金钗，向喻皓请教木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很简单，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动了。”工匠师傅遵照他的话去做，塔于是就稳定了。原来是因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，像只打开的箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔)自然不会晃动。人们都佩服喻皓的技艺精熟。

（四）

古诗文阅读（24分）

行路难李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

东阳马生序（节选）宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

卖油翁欧阳修

陈康肃公......康肃笑而遣之。

注释：①自夸。②放下担子。③点头。④气愤的样子。

1．下列词语解释有错误的一项是（）（2分）

A．直挂云帆济沧海济：渡B．无从致书以观致：得到

C．走送之走：行走D．礼愈至至：周到

2．下列句子中“之”的用法不同的一项是（）（2分）

A．每假借于藏书之家B．弗之怠

C．益慕圣贤之道D．从乡之先达执经叩问

3．下面对《行路难》赏析不正确的一项是（）（2分）

A．开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，由乐景入悲情，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。

B．“冰塞川”“雪满山”暗喻诗人仕途受阻，世道多艰，寄寓着无限的悲苦与无奈。

C．诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。

D．诗的结尾，诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，鼓起沧海扬帆的勇气。

4．下面对《送东阳马生序》赏析不正确的一项是（）（2分）

A．文章从“嗜学”与“家贫”这一尖锐矛盾写起，初步展现了作者勤奋学习的态度。

B．文章用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出作者不畏艰辛、刻苦学习的精神。

C．文章用先达的骄矜暴躁与自己的虔诚恭敬对比，反映了品德修为重于求学的道理。

D．作者通过写自己的求学经历，动之以情，晓之以理，意在勉励青年学子要刻苦读书。

5．下面对《卖油翁》理解正确的一项是（）（2分）

A．陈康肃公从卖油翁娴熟的技艺中获得启示，练就了举世无双的箭术。

B．卖油翁虽有高超技艺，却不被承认，遭到康肃公嘲笑，最后还被赶走了。

C．陈康肃公是一个德才兼备的人，他不仅待人谦和礼让，还虚心向别人学习。

D．卖油翁是一位民间高人，他有一手绝活，还能从平凡的生活中悟出道理。

6．用“／”给《卖油翁》中画线句子断句。（划三处）（3分）

以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。

7．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

1．C（C项中，走：跑的意思）

2．B（B项中，“之”是代词，其他各项是结构助词“的”）

3．C（C项“碧溪垂钓”“乘舟梦日”反映了诗人希望获得机会，有为于当世的理想抱负）

4．C（C项用先达的态度与自己去学的态度对比，反映自己求学之诚恳）

5．D（D项准确反映了文章中心意思）

6．以钱覆其口／徐以杓酌油沥之／自钱孔入／而钱不湿。

7．我站在旁边伺候，提出疑问，询问道理，弯下身子侧着耳朵来请教。（解答时抓住三个要点：援疑，质理，请。语句通畅即可。）

（五）

（甲）

陈康肃公.....康肃笑而遣之。此与庄生所谓解牛斫轮者何异①？——欧阳修《归田录》

（乙）

族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。

老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”——纪昀《阅微草堂笔记》

注：①此句为作品原有内容。(庖丁)“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构，才能游刃有余。(轮扁)“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。

1.解释下列句中加点的词。（2分）

①无他，但手熟尔但：②尔安敢轻吾射轻：

③老翁手一短柄斧手：④至则一老翁，须发皓然则：

2.你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？（3分）

3.简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。（3分）

答案:

1.答案：①只②轻视③手持,手拿④竟然，原来评分：每小题0.5分，共2分。意思对即可。

2.答案：

示例一卖油翁：高超的技艺“无他，惟手熟尔”（或高超的技艺，没有其他奥妙，只不过是手法熟练罢了）。猎虎翁：“习伏众神，巧者不过习者之门”（或身怀绝技的人能够折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门）。

示例二卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手境界（或遵循事物内在规律才可熟能生巧）。猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨练、专心致志的态度和顽强的意志去获得。

示例三卖油翁：不管本领有多大，都应含蓄内敛。猎虎翁：不管是练就精湛高深的技艺功夫，还是要获得成功，都须有坚毅的心志。

评分：答对示例一得1分，答对示例二或示例三得3分，共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。

3.答案：示例一借事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。

示例二描写细致传神。作用：甲文“睨之”“但微颔之”的细节将人物轻蔑自负情态表现得淋漓尽致（或连用“置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来）。乙文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生的表现出来。

示例三擅设悬念。作用：甲文先说射技“举世无双”，而卖油翁“但微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待。乙文写请来的老翁“须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎唤醒等都形成了悬念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。

示例四运用映衬（衬托）。作用：甲文两人身份、神态、对话构成映衬关系，使人物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。乙文“近城有虎暴，伤猎户数人”与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。

评分：答对一种得3分；写法1分，作用2分。共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。

二、类文阅读

（一）

卖蒜老叟

杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。有卖蒜叟旁睨而揶揄之①。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，做之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”提其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。

——节选自清袁枚《子不语·卷十四·卖蒜叟》

（注释）①睨：龊睛斜着看。揶揄：出言嘲笑、讽刺。

1．下列句中“之”字用法与其它不同的一句是（）2分

A．睨之久而不去

B．但微颔之

C．有卖蒜叟旁睨而揶揄之

D．奋拳击之

2．把文中划线的句子翻译成现代汉语。2分

叟能如是乎？

老头你能像我这样吗？

此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“叟（老头）、如（像）、是（这样）”的意思，必须翻译出来。

3．《卖油翁》和本文给我们共同的启示是什么？3分

1、B

理解常见文言虚词在文中的意义。是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中，经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。B项“之”是语气助词，不译，其他三项“之”均为代词。故选B。

2、老头你能像我这样吗？在此题中，要注意“叟（老头）、如（像）、是（这样）”的意思，必须翻译出来。

3、人外有人，天外有天。（或对待别人要谦虚等。但一定是两文共同的启示）

考查学生对比阅读的分析能力。《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理告诉人们所有技能都能通过长期反复练习而达至“熟能生巧”之境。《卖蒜叟》一文则通过杨二和卖蒜的老人的故事，告诫人们“人外有人，天外有天”的道理。据此理解，找出共同点作答。

（二）

不败

太史某好弈，自诩曰:“某生平无败局。”人皆神之，太史亦以弈秋自命。他人弈，每袖手于侧，时颔之，时摇手，似有深意存焉，人莫测某深浅，或请与手谈一局，则淡然一笑，飘然引去似不屑与弈者。

及病笃，其子跪床前曰:“愿得大人密谱。”太史曰:“痴儿，吾何尝有谱。”子曰:“若无密谱，何以不败？”太史曰:“必曰有谱，吾以三字教汝，曰‘不对局’。吾毕生不与人对局，是以毕生无败局。”言讫，溘然长逝。

1．解释下列加点的字。3分

（1）太史好弈______________

（2）自诩曰________________

（3）时颔之________________

（4）人莫测其深浅__________

（5）言讫__________________

（6）及病笃________________

2．用原文回答下列问题。6分

（1）太史对自己的棋艺有什么评价？观他人下棋时，他有什么表现？

（2）太史下棋的密谱是什么？

3．读完此文，相信你对太史有一个清楚的认识。在你看来，太史是怎样的一个人？你对他有什么评价？3分

4．这个故事曲折精彩，结尾蕴含深意，令人无限回味。试谈谈这个故事对你有何启发？（3分）

1、（1）下棋；（2）夸耀；（3）点头；（4）估计；（5）完、结束；（6）深，厉害。

2、（1）自诩曰:“某生平无败局。”“以弃秋自命”。　时颔之，时摇手，似有深意存焉。（2）不对局。

3、喜欢自吹，爱慕虚荣，装腔作势的人。对他的评价只要言之成理即可。。

4、提示:启发可以从我们不要被貌似强大的对手吓倒，要亲自实践，不能爱慕虚荣等角度入手。

本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。从“亲自实践、不爱慕虚荣”等角度入手来谈启示即可。

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